Kajian Penggunaan Konsep Warna Pada Arsitektur Islami Terhadap Karakter Anak

Authors

Aura Mutiara Sina Universitas Malikussaleh
Cut Azmah Fithri Universitas Malikussaleh
Erna Muliana Universitas Malikussaleh

DOI:

https://doi.org/10.55616/jitu.v6i1.1037

Keywords:

warna, arsitektur Islami, , anak usia dini, karakter anak, desain ruang belajar

Abstract

Warna merupakan salah satu elemen penting dalam arsitektur yang tidak hanya berfungsi sebagai aspek estetis, tetapi juga memiliki pengaruh psikologis terhadap suasana dan perilaku pengguna ruang, termasuk pada anak usia dini. Dalam arsitektur Islami, warna memiliki nilai simbolik dan spiritual yang dapat dikaitkan dengan pembentukan karakter anak. TK Kemala Bhayangkari yang terletak di Kota Lhokseumawe merupakan lembaga pendidikan anak usia dini yang menggunakan beragam elemen warna dalam desain ruang belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan konsep warna dalam arsitektur Islami terhadap karakter anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan tahapan studi literatur, observasi langsung, dokumentasi visual, dan wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemilihan warna seperti putih, kuning, hijau, dan ungu memiliki dampak positif terhadap suasana hati dan perilaku anak. Warna putih menciptakan kesan bersih dan tenang, kuning memberikan semangat dan kreativitas, sementara hijau memberikan ketenangan dan kesegaran. Penggunaan warna-warna ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif secara psikologis dan spiritual, serta berperan dalam membentuk karakter anak seperti disiplin, tanggung jawab, percaya diri, dan empati.

References

S. Anggita Sakti, “Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Di Indonesia,” J. Golden Age, vol. 4, no. 02, pp. 238–249, 2020, doi: 10.29408/jga.v4i02.2019.

Yusuf Rendi Wibowo and Nur Hidayat, “Al-Qur’an & Hadits Sebagai Pedoman Pendidikan Karakter,” Bidayah Stud. Ilmu-Ilmu Keislam., vol. 13, no. 8, pp. 113–132, 2022, doi: 10.47498/bidayah.v13i1.1006.

S. A. Putri and R. Dewi Nur’aini, “Konsep Arsitektur Perilaku di Lasalle College of the Arts, Singapore,” J. Arsit. Zo., vol. 5, no. 2, pp. 381–391, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.upi.edu/index.php/jaz/article/view/40455

F. Masruroh, “Mengembangkan Karakter Anak Sejak Dini Berdasarkan Prinsip Pendidikan Karakter,” Edupedia J. Stud. Pendidik. dan Pedagog. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 9–19, 2017.

D. P. Nabilah and S. Hardiyati, “Penerapan Psikologi Arsitektur Pada Perancangan Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini Di Surakarta,” Senthong, vol. 3, no. 1, pp. 166–177, 2020, [Online]. Available: https://jurnal.ft.uns.ac.id/index.php/senthong/index

H. Y. Akbulut and U. Marmara, “Pentingnya Materi dalam Arsitektur Islam oleh Helin Yeşim Akbulut,” 2022.

A. G. Syafi’i, “Warna Dalam Islam,” J. Pemikir. Islam, vol. 41, no. 1, pp. 62–70, 2017, [Online]. Available: http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/4637

M. Warna and W. Karja, “P R O S I D I N G BALI-DWIPANTARA WASKITA (Seminar Nasional Republik Seni Nusantara),” pp. 110–116, 2021, [Online]. Available: https://en.wikipedia.org/

H. Hidayat, “Simbolisasi Warna dalam Al-Quran,” MAGHZA J. Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, vol. 5, no. 1, pp. 36–50, 2020, doi: 10.24090/maghza.v5i1.3638.

F. Anggi, “PENDIDIKAN KARAKTER PRESPEKTIF AL-QURAN HADITS PENDAHULUAN Dewasa ini , paradigma tentang aspek karakter menjadi hangat dibicarakan , khususnya dalam dunia pendidikan . Banyak yang mengatakan bahwa masalah terbesar yang dihadapi bangsa Indonesia terletak,” Ta"Lim, vol. 1, no. 2, pp. 258–287, 2018.

Downloads

PDF DOWNLOAD

Published

2025-06-29

How to Cite

Aura Mutiara Sina, Cut Azmah Fithri, & Erna Muliana. (2025). Kajian Penggunaan Konsep Warna Pada Arsitektur Islami Terhadap Karakter Anak. Jurnal Ilmiah Teknik Unida, 6(1), 49–56. https://doi.org/10.55616/jitu.v6i1.1037