ANALISIS PROBLEMATIKA KARAKTER SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 BANDA ACEH

Penulis

  • Nurnazirah Universitas Iskandar Muda
  • Fuady Universitas IskandarMuda
  • Muhammad Iqbal Universitas IskandarMuda

DOI:

https://doi.org/10.55616/sodju.v2i2.1077

Kata Kunci:

Pendidikan Karakter, Perilaku Siswa, Tren Bahasa, Budaya Tegur Sapa, Nilai 5S

Abstrak

Pengembangan pendidikan karakter di sekolah merupakan upaya penting dalam memastikan tidak hanya pencapaian akademik tetapi juga integritas moral siswa. Namun, implementasinya di tingkat sekolah seringkali terhambat oleh berbagai perilaku siswa yang bertentangan dengan nilai-nilai pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika tren penggunaan bahasa tidak sopan serta terbatasnya budaya tegur sapa di kalangan siswa MAN 1 Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren bahasa kasar kerap digunakan siswa yang dipengaruhi oleh lingkungan sosial dan penggunaan handphone secara berlebihan. Selain itu, budaya tegur sapa hanya diterapkan kepada guru-guru yang dikenal saja. Hal ini mencerminkan menurunnya internalisasi nilai-nilai 5S (senyum, salam, sapa, sopan, dan santun). Oleh karena itu, diperlukan peran aktif pendidik sebagai teladan serta konsistensi dalam penanaman nilai karakter melalui komunikasi dan pembiasaan sehari-hari di sekolah.

Biografi Penulis

Nurnazirah, Universitas Iskandar Muda

Pengembangan pendidikan karakter di sekolah merupakan upaya penting dalam memastikan tidak hanya pencapaian akademik tetapi juga integritas moral siswa. Namun, implementasinya di tingkat sekolah seringkali terhambat oleh berbagai perilaku siswa yang bertentangan dengan nilai-nilai pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika tren penggunaan bahasa tidak sopan serta terbatasnya budaya tegur sapa di kalangan siswa MAN 1 Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren bahasa kasar kerap digunakan siswa yang dipengaruhi oleh lingkungan sosial dan penggunaan handphone secara berlebihan. Selain itu, budaya tegur sapa hanya diterapkan kepada guru-guru yang dikenal saja. Hal ini mencerminkan menurunnya internalisasi nilai-nilai 5S (senyum, salam, sapa, sopan, dan santun). Oleh karena itu, diperlukan peran aktif pendidik sebagai teladan serta konsistensi dalam penanaman nilai karakter melalui komunikasi dan pembiasaan sehari-hari di sekolah.

Muhammad Iqbal, Universitas IskandarMuda

Pengembangan pendidikan karakter di sekolah merupakan upaya penting dalam memastikan tidak hanya pencapaian akademik tetapi juga integritas moral siswa. Namun, implementasinya di tingkat sekolah seringkali terhambat oleh berbagai perilaku siswa yang bertentangan dengan nilai-nilai pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika tren penggunaan bahasa tidak sopan serta terbatasnya budaya tegur sapa di kalangan siswa MAN 1 Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren bahasa kasar kerap digunakan siswa yang dipengaruhi oleh lingkungan sosial dan penggunaan handphone secara berlebihan. Selain itu, budaya tegur sapa hanya diterapkan kepada guru-guru yang dikenal saja. Hal ini mencerminkan menurunnya internalisasi nilai-nilai 5S (senyum, salam, sapa, sopan, dan santun). Oleh karena itu, diperlukan peran aktif pendidik sebagai teladan serta konsistensi dalam penanaman nilai karakter melalui komunikasi dan pembiasaan sehari-hari di sekolah.

Referensi

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Endang, S. 2013. Pendidikan Nilai dan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Yogyakarta: Deepublish.

Hasibuan, M. 2011. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Lickona, T. 2012. Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media.

Maslow, A.H. 2003. Motivasi dan Kepribadian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mulyasa, E. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Muslich, M. 2011. Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.

Ningsih, L.M. 2020. “Pengaruh Media Sosial terhadap Karakter Siswa SMA.” Jurnal Sosial Humaniora. 12(2):101–110.

Sudrajat, A. 2011. “Mengapa Pendidikan Karakter?” Jurnal Pendidikan Karakter. 1(1):1–12.

Suyanto, S. 2010. Urgensi Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Syah, M. 2011. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tilaar, H.A.R. 2002. Pendidikan, Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Jakarta: Grasindo.

Uno, H.B. dan Lamatenggo, F. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Unduhan

Diterbitkan

2025-10-22

Cara Mengutip

Nurnazirah, Fuady, & Muhammad Iqbal. (2025). ANALISIS PROBLEMATIKA KARAKTER SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 BANDA ACEH. Jurnal Pembangunan Sosial, 2(2), 127–137. https://doi.org/10.55616/sodju.v2i2.1077

Terbitan

Vol 2 No 2 (2025): Oktober

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pembangunan Sosial

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) that allows others to share — copy and redistribute the material in any medium or format and adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.