KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KUMON
Kata Kunci:
Model Pembelajaran Kumon, Kemampuan Pemahaman MatematisAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran kumon dengan kemampuan pemahaman matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran konvensional, dan untuk mengetahui perbandingan kemampuan pemahaman matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran kumon dengan kemampuan pemahaman matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran konvensional. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran kumon dengan kemampuan pemahaman matematis siswa yang diterapkan pembelajaran konvensional, dan kemampuan pemahaman matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran kumon lebih baik daripada kemampuan pemahaman matematis siswa yang diterapkan pembelajaran konvensional.
Referensi
Asep Jihad & Abdul Haris. (2001). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Press.
Darwanto. (2019). Hard Skills Matematik Siswa (Pengertian Dan Indikatornya). Jurnal Eksponen, 9(1): 23
Halidin. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kumon Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII. Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 6(2): 147
Hikmah, Rezkiyana. (2017). Penerapan Model Advance Organizer Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa. Jurnal SAP, 1(3): 271
IEA, TIMSS 2015 International Result in Mathematics, 2016
Karyanti dan Komarudin. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kumon Terhadap Pemahaman Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap 4 Pesawaran. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika: 90
Kesumawati, Nila. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2): 31
Matona, Moh. Fadly A. Dg. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kumon Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1): 78
Mulyani, Ai dkk. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2): 253Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Mulyati. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Representasi Matematis Siswa SMA Melalui Strategi Preview-Question-Read-Reflect-Recie-Review. Jurnal Analisa, 11(3): 39
Ratna, Mila dkk. (2022). “Analysis of Students Ability to Understand The Concept of Mathematics Using Kumon Learning Model”, Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 43
Syahrum dan Salim. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.
Siagian, Muhammad Daut. (2016). Kemampuan Koneksi Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal of Mathematics Education and Science, 2(1): 60
Syarifah, Lely Lailatus. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SMA II. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika, 10(2): 60
Qohar, Abd. (2009). Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Pada Pembelajaran Dengan Model Reciprocal Teaching. Prosiding Seminar Nasional Matenatika dan Pendidikan Matematika: 453
