PENERAPAN STRATEGI BERFIKIR INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGENAL BILANGAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kemampuan mengenal bilangan pada pembelajaran Matematika Kelas II di SD Negeri 2 Neuheun Aceh Besar. Meningkatkan rata-rata hasil belajar dan meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa pada kemampuan Mengenal Angka pada pembelajaran Matematika. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 2 Neuheun Aceh Besar yang berjumlah 11 orang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 (empat) tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi/penilaian, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes penilaian hasil belajar dan dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif sederhana. Dengan Strategi Pembelajaran Berpikir Induktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan perolehan 50,91 pada Pra Siklus, 61,82 pada Siklus I, dan 77,27 pada Siklus II; dengan Strategi Pembelajaran Berpikir Induktif dapat meningkatkan   ketuntasan belajar siswa dengan pencapaian 36,36% pada Pra Siklus, 72,73% pada Siklus I, dan 100,00% pada Siklus II. Penggunaan Strategi Pembelajaran Berpikir Induktif ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kemampuan Mengenal Bilangan pada pembelajaran Matematika Kelas II di SD Negeri 2  Neuheun Aceh Besar